โลกร้อน โลกเดือด โลกรวน เกิดจากอะไร เราจะลด และปรับตัวอย่างไร ?

1. บทที่ 1 การลดใช้พลังงาน เพื่อลดโลกร้อน
2. บทที่ 2 การจัดการขยะอาหาร เพื่อลดโลกร้อน
3. บทที่ 3 การปลูกป่า เพื่อลดโลกร้อน
4. บทที่ 4 พื้นที่เขียวกับการกักเก็บคาร์บอน เพื่อลดโลกร้อน
5. บทที่ 5 หมอกควัน ไฟป่า กับปัญหาโลกร้อน
6. บทที่ 6 วิกฤติสุขภาพของชุมชนกับการปรับตัวต่อผลกระทบโลกร้อน
7. บทที่ 7 การจัดการท่องเที่ยวกับโลกร้อน
8. บทที่ 8 การจัดการน้ำ อุทกภัยและภัยพิบัติ
9. บทที่ 9 ภัยแล้ง กับการรับมือและปรับตัวของชุมชน
10. บทที่ 10 การปรับตัวด้านการเกษตร และความมั่นคงทางอาหาร
11. บทที่ 11 การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและระบบนิเวศ

การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศนั้นเชื่อมโยงและเกี่ยวข้องกับทุกมิติ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม แตกต่างกันแค่เพียงแต่ระดับของผลกระทบและความเกี่ยวข้องที่มากน้อยต่างกัน ดังนั้น ปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศจึงนับว่าเป็นเรื่องใกล้ตัวเป็นปัญหาเร่งด่วนที่ทุกภาคส่วนต้องตระหนักและทำความเข้าใจต่อปัญหาเพื่อหาทางแก้ไข การสร้างภูมิคุ้มกันและเตรียมความพร้อมในการรองรับและปรับตัวต่อผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ ทั้งในระดับประเทศและในระดับพื้นที่ จึงเป็นเรื่องสำคัญและจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพื่อยกระดับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และความเข้าใจที่เพิ่มมากขึ้น ดังนั้น การบริหารจัดการการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างความตระหนักรู้และเสริมสร้างศักยภาพด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ มุ่งเน้นการพัฒนาคน สร้างองค์ความรู้ที่เข้มแข็ง และสร้างวัฒนธรรมของการมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม

1. บทที่ 1 บทนำ
2. บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศกับแผนระดับชาติ และนานาชาติ
               (Climate change and national and international plans)
3. บทที่ 3 การดำเนินการด้านสภาพภูมิอากาศ (Climate action)
4. บทที่ 4 Climate Disclousure
5. บทที่ 5 หลักการและแนวคิดการประเมินคาร์บอนฟุตพริ้นท์ขององค์กร
               (Principles and concepts of carbon footprint organization (CFO)
6. บทที่ 6 การบรรเทาปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ(Climate change mitigation)
7. บทที่ 7 การปรับตัวและการสร้างขีดความสามารถเพื่อรับมือต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
               (Climate change adaptation and capacity building)
8. บทที่ 8 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับมาตรการ/กลไกและการตลาดของคาร์บอน
9. บทที่ 9 Climate Finance
10. บทที่ 10 ESG กับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ(ESG related to climate change)

หลักสูตรนี้มุ่งเน้นการถ่ายทอดองค์ความรู้ การเลี้ยงหนอน BSF ในการจัดการขยะอินทรีย์ โดยมีพื้นที่นำร่อง 50 พื้นที่โดยหนอน BSF สามารถย่อยขยะอินทรีย์ได้ภายใน 24 ชั่วโมง (ปริมาณขยะ 1 กิโลกรัม ต่อหนอน 1 กิโลกรัม) และช่วยลดการปลดปล่อยก๊าซเรือนกระจกภาคของเสียตั้งแต่ต้นทาง โดยหลักสูตรการเลี้ยงหนอน BSF ในการจัดการขยะอินทรีย์อย่างง่าย

1. บทที่ 1 บทนำ
2. บทที่ 2 หนอน BSF
3. บทที่ 3 การเลี้ยงหนอน BSF
4. บทที่ 4 การประยุกต์ใช้หนอน BSF ในการจัดการขยะอินทรีย์
5. บทที่ 5 ตัวอย่างพื้นที่นำร่อง

หลักสูตรความรู้พื้นฐานการดำเนินงานลดก๊าซเรือนกระจกและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ

Resilient City คือ เมืองที่สามารถปรับตัวได้อย่างรวดเร็ว โดยฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเกิดภัยพิบัติต่าง ๆ เมื่อเกิดขึ้นแล้ว เราจะอาศัยอยู่ ปรับตัว และจะฟื้นตัวอย่างไร จึงจําเป็นต้องยกระดับความสามารถในการปรับตัวและการเตรียมความพร้อมรับมือกับภัยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของประเทศไทย โดยหลักสูตรนี้เป็นการพัฒนาองค์ความรู้ สร้างความเข้าใจ และจุดประกายแนวคิด รวมถึงการเผยแพร่บทเรียนและการดำเนินงานที่ดีทั้งในประเทศและต่างประเทศ

พื้นที่สีเขียวเปรียบเสมือนปอดของเมือง มีบทบาทที่สำคัญต่อระบบนิเวศและสิ่งมีชีวิตบนโลก การพัฒนาพื้นที่สีเขียวจึงเป็นสิ่งจำเป็นต่อการยกระดับคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อม ซึ่งจะต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน หลักสูตรการพัฒนาพื้นที่สีเขียวในเมือง มุ่งเน้นให้ศึกษาและเรียนรู้ถึงความสำคัญของพื้นที่สีเขียว และแนวทางในการพัฒนาพื้นที่สีเขียวตั้งแต่การวางแผน การปลูก และการดูแลรักษาพื้นที่สีเขียว และรูปแบบต่าง ๆ ในการพัฒนาพื้นที่สีเขียว เพื่อสามารถที่จะนำไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทในพื้นที่ต่อไป

1. การพัฒนาพื้นที่สีเขียวในเมืองเพื่อมุ่งสู่เมืองสิ่งแวดล้อมยั่งยืน
2. ความหมายและความสำคัญของพื้นที่สีเขียวต่อการพัฒนาเมืองที่ยั่งยืน
3. เมืองและประเภทพื้นที่สีเขียวในเมืองและชุมชน
4. ทางเชื่อมเชิงนิเวศ (Green Corridor)
5. รูปแบบและแนวทางในการพัฒนาพื้นที่สีเขียวในเมืองและชุมชน
6. การคัดเลือกพรรณไม้ปลูกในเขตเมืองของประเทศไทย
7. การปลูก ดูแล และบำรุงรักษาต้นไม้ในเมือง
8. การขับเคลื่อนการพัฒนาพื้นที่สีเขียว
9. เกณฑ์ในการพัฒนาพื้นที่สีเขียวในเมืองและชุมชน

1. บทที่ 1 แนวคิดการพัฒนากระบวนทัศน์และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
2. บทที่ 2 การมีส่วนร่วม: แนวคิดและหลักการ
3. บทที่ 3 ความขัดแย้งในประเด็นทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
4. บทที่ 4 การวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้เสียและเทคนิควิธีในการสร้างการมีส่วนร่วม
5. บทที่ 5 ตัวอย่างของ การสร้างการมีส่วนร่วมที่ดี (Best Practice)
6. บทที่ 6 ปัญหาและอุปสรรคในการสร้างการมีส่วนร่วม

1. บทที่ 1 ความหมายขององค์กรสีเขียวที่ยั่งยืน (Sustainable Green Organization)
2. บทที่ 2 แนวคิดสำคัญองค์กรสีเขียว
3. บทที่ 3 บทบาทของกรมส่งเสริมในการพัฒนาสู่การเป็นองค์กรสีเขียว
4. บทที่ 4 การสมัครเข้าร่วมโครงการสำนักงานสีเขียว
5. บทที่ 5 แนวทางการตรวจประเมินสำนักงานสีเขียว (Green Office)
6. บทที่ 6 ระดับผลการประเมินสำนักงานสีเขียว (Green Office)
7. บทที่ 7 ประโยชน์จากการเข้าร่วมโครงการ
8. บทที่ 8 นิยามและตัวชี้วัดสำนักงานสีเขียว (Green Office)
   1. หมวดที่ 1 การกำหนดนโยบาย การวางแผนดำเนินงาน และการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
   2. หมวดที่ 2 การสื่อสารและสร้างจิตสำนึก
   3. หมวดที่ 3 การใช้ทรัพยากรและพลังงาน
   4. หมวดที่ 4 การจัดการของเสีย
   5. หมวดที่ 5 สภาพแวดล้อมและความปลอดภัย
   6. หมวดที่ 6 การจัดซื้อและจัดจ้างที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
   7. กรณีศึกษา

รูปแบบพฤติกรรมมนุษย์สามารถจำแนกออกได้เป็นหลายประเภทไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมภายนอก/ภายในพฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิด และพฤติกรรมที่เป็นผลจากการเรียนรู้ การผลักดันให้กลุ่มเป้าหมายเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมจึงต้องการความรู้ความเข้าใจในทฤษฎีและเครื่องมือต่าง ๆ ที่สามารถกระตุ้นให้เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของระดับปัจเจกบุคคลไปจนกระทั่งระดับองค์กรเพื่อแก้ไขปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมได้อย่างยั่งยืน

1. บทที่ 1 รูปแบบและการศึกษาพฤติกรรม
2. บทที่ 2 พฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
3. บทที่ 3 การสะกิด (Nudge) เพื่อให้เกิดพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (ตอนที่ 1)
4. บทที่ 4 การสะกิด (Nudge) เพื่อให้เกิดพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (ตอนที่ 2)
5. บทที่ 5 ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
6. บทที่ 6 Best practices
7. บทที่ 7 Panel discussion

น้ำ พลังงาน อาหาร เป็นรากฐานของทรัพยากรที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน การพิจารณาหรือให้ความสำคัญกับทรัพยากรดังกล่าวเพียงอย่างใดอย่างหนึ่งอาจส่งผลให้ระบบทรัพยากรเกิดการเสียสมดุล การบริหารจัดการทรัพยากรเพื่อรักษาความมั่นคงด้านน้ำ พลังงาน และอาหาร จึงต้องการการมีส่วนร่วมจากหลากหลายภาคส่วนรวมไปถึงการบูรณาการองค์ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเข้ากับการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม

1. บทที่ 1 ที่มาและความสำคัญของความเชื่อมโยงด้านน้ำ พลังงาน อาหาร (WEF NEXUS)
2. บทที่ 2 การจัดการทรัพยากรน้ำด้วยหลัก WEF NEXUS
3. บทที่ 3 การจัดการทรัพยากรพลังงานด้วยหลัก WEF NEXUS
4. บทที่ 4 การจัดการทรัพยากรอาหารด้วยหลัก WEF NEXUS
5. บทที่ 5 ภาพรวมการจัดการทรัพยากรด้วยหลัก WEF NEXUS
6. บทที่ 6 Best practices
7. บทที่ 7 Panel discussion

การสื่อสารด้านสิ่งแวดล้อมอย่างถูกต้องเหมาะสมเป็นเครื่องมือสำคัญที่จะนำไปสู่การสร้างความรู้ความเข้าใจ ความตระหนัก และการมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม แนวทางและรูปแบบการสื่อสารที่หลากหลายและมีประสิทธิภาพไม่เพียงแต่จะก่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านสิ่งแวดล้อม ของปัจเจกบุคคลแต่ยังส่งผลดีต่อการสร้างชื่อเสียงขององค์กรอีกด้วย

1. บทที่ 1 หลักการสื่อสารด้วยทฤษฎี SMCR และแนวทาง 4-ON
2. บทที่ 2 การสื่อสารด้านสิ่งแวดล้อมและความยั่งยืน
3. บทที่ 3 หลักการสื่อสารด้านสิ่งแวดล้อมและระบบการจัดการสิ่งแวดล้อม
4. บทที่ 4 การสร้างภาพลักษณ์และการบริหารจัดการโดยคำนึงถึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและกลุ่มเป้าหมาย
5. บทที่ 5 ชื่อเสียงองค์กรและการสร้างแบรนด์ที่ยั่งยืน
6. บทที่ 6 Best practices
7. บทที่ 7 Panel discussion

น้ำประปาเค็ม เป็นปัญหาสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของผู้คนรวมไปถึงต้นทุนของภาคการผลิตที่มีความต้องการใช้น้ำในปริมาณมาก การรับมือกับปัญหาน้ำประปาเค็มในระดับปัจเจกบุคคลหรือในระยะเร่งด่วนย่อมอาศัยแนวทางและกระบวนการที่แตกต่างจากการจัดการในระยะกลางและระยะยาวซึ่งมีความซับซ้อนและใช้งบประมาณที่สูงกว่า การเข้าใจถึงที่มาของปัญหารวมไปถึงแนวทางการรับมือที่เหมาะสมและยั่งยืนจึงเป็นเรื่องสำคัญ

1. บทที่ 1    ที่มาและความสำคัญ
2. บทที่ 2    การจัดการระยะสั้น
3. บทที่ 3    การจัดการระยะกลาง
4. บทที่ 4    การจัดการระยะยาว
5. บทที่ 5    การจัดการภาพรวม (IWRM)
6. บทที่ 6    Best practices
7. บทที่ 7    Panel discussion

Mindset เป็นสิ่งที่กำหนดพฤติกรรมของคนทั้งการทำงาน และ การดำรงชีวิตประจำวัน ส่งผลต่อมุมมองที่มีต่อโลกรอบตัว ภายในตัวเอง และการพัฒนาตัวเอง ดังนั้น การยกระดับศักยภาพ สร้างกรอบความคิดใหม่ รวมทั้งสร้างกระบวนการคิด การวางแผน ที่มุ่งเป้า มุ่งผลสัมฤทธิ์ของคนทำงานเพื่อที่จะยกระดับการจัดการสิ่งแวดล้อมเมืองได้อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่การบรรลุเป้าหมายในภารกิจตามที่มุ่งหวัง

1. หัวข้อ1 การจัดการตัวเองด้วยกรอบความคิดแบบเติบโต Self-Management Growth Mindset
   
   1. บทที่ 1   2 รูปแบบของความคิด ที่มีผลต่อความแตกต่างของแต่ละชีวิต Growth & Fixed Mindset
   2. บทที่ 2   3A เปลี่ยนชีวิต
   3. บทที่ 3   การจัดการตนเอง Self Management
   4. บทที่ 4   สร้างกรอบความคิดใหม่ (New Mindset)
   5. บทที่ 5   เป้าหมายของชีวิต (Purpose-PEAK)
   
   
2. หัวข้อ2 การสร้างการมีส่วนร่วมและการทำงานร่วมกัน Team Work & Collaboration
   
   1. บทที่ 6   ทีมคือการทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่า
   2. บทที่ 7   ความเข้าใจอย่างถูกต้องของการทำงานเป็นทีม
   3. บทที่ 8   องค์ประกอบของทีม
   4. บทที่ 9   ทีมมี่มีประสิทธิภาพสูง
   5. บทที่ 10   อุปสรรคของการทำงานเป็นทีม
   6. บทที่ 11   การสร้างแรงจูงใจให้ทีมงาน
   7. บทที่ 12   สร้างบรรยากาศทีม ด้วยการสื่อสารในความเป็นเขา
   
   
3. หัวข้อ3 การสื่อสารในแบบของความเป็นผู้นำ Leadership Communication
   
   1. บทที่ 13   เพราะอะไร? เราต้องสื่อสาร
   2. บทที่ 14   สื่อสารเพื่อสร้างความไว้ใจ Trust
   3. บทที่ 15   คำพูดเนื้อหาที่เป็นจริง
   4. บทที่ 16   ภาษาสร้างแรงบันดาลใจ
   5. บทที่ 17   ฟังเพื่อเข้าใจ
   6. บทที่ 18   ให้พลังด้วยคำถาม
   
   
4. หัวข้อ4 การวางแผน การแก้ปัญหาและการตัดสินใจ Planning and problem Solving and Decision Making
   
   1. บทที่ 19   กฎ 20:80 ทำน้อยให้ได้มาก
   2. บทที่ 20   วางแผนงานง่ายๆในกระดาษแผ่นเดียว
   3. บทที่ 21   การแก้ปัญหาและการตัดสินใจ
   
   

วิดีโอ (e-Learning) หลักสูตร การออกแบบสื่อด้านสิ่งแวดล้อมอย่างไรให้ (ไม่) น่าสนใจ ที่จัดทำขึ้นนี้ เป็นการนำวีดีโอบันทึกภาพจากการอบรมออนไลน์ (live) เมื่อวันที่ 21-22 เมษายน 2564 โดยได้ตัดต่อนำเนื้อหาที่สำคัญมาจัดทำสื่อการเรียนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ให้กับผู้สนใจเข้าเรียน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประยุกต์ใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ผลิตสื่อ infographic ในงานด้านสิ่งแวดล้อมได้อย่างสร้างสรรค์และดูน่าสนใจ

1. บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานด้านการออกแบบสื่อ
2. บทที่ 2 เครื่องมือคำสั่งที่จำเป็น ของ Power point ในการออกแบบ
3. บทที่ 3 จะใช้สีอย่างไรให้ดู (ไม่) โปร
4. บทที่ 4 จะเลือกภาพอย่างไรให้ (ไม่) เข้าท่า
5. บทที่ 5 การจัดวางองค์ประกอบอย่างไรให้ดูโปร
6. บทที่ 6 เทคนิคที่ทำให้ การนำเสนอดู WOW
7. บทที่ 7 ทำความรู้จัก Infographic
8. บทที่ 8 เครื่องมือคำสั่งที่จำเป็นของ PowerPoint สำหรับการทำ Infographic
9. บทที่ 9 กฎหมายลิขสิทธิ์กับการสร้างสื่อ

การเกิดภัยพิบัติทั้งจากธรรมชาติและการกระทำของมนุษย์ส่งผลกระทบอย่างรุนแรง เกิดการสูญเสียชีวิต ทรัพย์สิน เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะภัยธรรมชาติที่เกิดผิดฤดูกาลที่มีเพิ่มมากขึ้น เนื้อหาหลักสูตรกล่าวถึงความหมายของภัยพิบัติ การจัดการภัยพิบัติ การวางแผนสำหรับภาวะฉุกเฉินที่ไม่อาจคาดเดาได้ สถานการณ์และแนวโน้มภัยพิบัติ พร้อมทั้งแสดงตัวอย่างกระบวนการจัดการภัยพิบัติโดยชุมชนเป็นฐาน โดยหลักสูตรนี้มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเตรียมพร้อมในการจัดการภัยพิบัติที่อาจเกิดขึ้นได้ทุกขณะ

1. ภัยพิบัติ
2. ประเภทภัยพิบัติ
3. การจัดการภัยพิบัติ

การวิเคราะห์ผลกระทบสิ่งแวดล้อมที่เป็นหลักสากลและของประเทศไทย ซึ่งจะมีรายละเอียดเกี่ยวกับหลักการ วิธีการ ขั้นตอน ประเภทและขนาดของโครงการ ตลอดจนกฎหมายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งความรู้เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของประชาชน การประเมินผลกระทบด้านสุขภาพ และการประเมินสิ่งแวดล้อมระดับยุทธศาสตร์ ผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากโครงการที่มีการวิเคราะห์ผลกระทบสิ่งแวดล้อม หรือประชาชนทั่วไปจะได้รับความรู้และความเข้าใจ ในกระบวนการเข้าไปมีส่วนร่วมในการติดตาม ตรวจสอบ เสนอข้อคิดเห็นในโครงการต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

1. หลักการการประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อมและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
2. การประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อม
3. การมีส่วนร่วมของประชาชนในการวิเคราะห์ผลกระทบสิ่งแวดล้อม
4. การประเมินผลกระทบด้านสุขภาพ
5. การประเมินสิ่งแวดล้อมระดับยุทธศาสตร์ (SEA)

การทรงงานในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ทรงยึดการดำเนินงานในลักษณะทางสายกลางที่สอดคล้องกับสิ่งที่อยู่รอบตัวและสามารถปฏิบัติได้จริง ทรงมีความละเอียดรอบคอบ และทรงคิดค้นหาแนวทางพัฒนา เพื่อมุ่งประโยชน์แก่ประชาชนอย่างสูงสุด มีคุณค่าและควรยึดเป็นแบบอย่างในการเจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท นำมาปฏิบัติเพื่อให้บังเกิดผลต่อตนเอง สัมคม และประเทศชาติตลอดไป

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

1. แนวคิด ขั้นตอนทรงงาน โครงการพระราชดำริด้านสิ่งแวดล้อม
2. โครงการพระราชดำริด้านสิ่งแวดล้อม : ทรัพยากรดิน
3. โครงการพระราชดำริด้านสิ่งแวดล้อม : ทรัพยากรน้ำ
4. โครงการพระราชดำริด้านสิ่งแวดล้อม : ทรัพยากรป่าไม้
5. โครงการพระราชดำริด้านสิ่งแวดล้อม : พลังงานทดแทน
6. ตัวอย่างโครงการ

การบริโภคและการผลิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เป็นเป้าหมายหนึ่งของการพัฒนาอย่างยั่งยืน หลักสูตรนี้ จึงนำเสนอแนวคิดแบบองค์รวมเพื่อนำไปสู่การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกรอบแนวคิดด้านการบริโภคและการผลิตอย่างยั่งยืน ประกอบด้วย การจัดการทรัพยากร การออกแบบ เทคโนโลยีสะอาด การคมนาคม ฉลากสิ่งแวดล้อมและการรับรอง การจัดซื้อจัดจ้าง การตลาด วิถีชีวิต และการจัดการของเสีย ซึ่งผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับหน่วยงาน ครอบครัว และสังคมต่อไป

เนื้อหาประกอบด้วย

1. บทนำ
2. บทที่ 1 การจัดการทรัพยากรอย่างยั่งยืน
3. บทที่ 2 การออกแบบเพื่อความยั่งยืน
4. บทที่ 3 เทคโนโลยีสะอาดและการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ
5. บทที่ 4 การคมนาคมอย่างยั่งยืน
6. บทที่ 5 ฉลากสิ่งแวดล้อมและการรับรอง
7. บทที่ 6 การจัดซื้อจัดจ้างอย่างยั่งยืน
8. บทที่ 7 การตลาดอย่างยั่งยืน
9. บทที่ 8 วิถีชีวิตที่ยั่งยืน
10. บทที่ 9 การจัดการของเสีย
11. บทสรุปการบริโภคและการผลิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

"ขยะเหลือศูนย์ (Zero Waste)" เป็นแนวทางในการลดการเกิดขยะตั้งแต่ต้นทาง ทำให้ปริมาณขยะที่ต้องนำไปกำจัดให้ลดเหลือน้อยที่สุดจนเป็นศูนย์ หัวใจสำคัญก็คือ การจัดการขยะที่ต้นทาง เน้นการลดขยะ การใช้ซ้ำ และการคัดแยกเพื่อนำกลับมาใช้ใหม่ ก่อนนำไปกำจัด ซึ่งแตกต่างจากการจัดการขยะในปัจจุบันที่เน้นการกำจัดหรือจัดการขยะที่ปลายทาง มากกว่าการแก้ไขที่ต้นทาง โดยสามารถเริ่มต้นได้ตั้งแต่ที่บ้านของเราเอง และทุกคนในครอบครัวลงมือทำได้ทันที

เนื้อหาประกอบด้วย

1. บทนำ
2. บทที่ 1 ขยะ
3. บทที่ 2 ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
4. บทที่ 3 แนวคิดขยะเหลือศูนย์
5. บทที่ 4 การคัดแยกขยะ
6. บทที่ 5 ตัวอย่างโครงการขยะเหลือศูนย์

ฝุ่น PM 2.5 เป็นมลพิษต่ออากาศและร่างกาย ควรป้องกันตนเองด้วยการสวมหน้ากากอนามัยที่สามารถป้องกันฝุ่นละอองขนาดเล็กได้ คือ หน้ากาก N95 ส่วนหน้ากากประเภทอื่นนั้น ช่วยป้องกันได้เพียงส่วนหนึ่ง และควรใส่ให้ถูกวิธี เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้งาน แต่วิธีที่ดีที่สุด คือ การแก้ไขที่ต้นเหตุ ดังนั้น มาร่วมด้วยช่วยกันคืนอากาศบริสุทธิ์ให้พวกเราทุกคน ด้วยการควบคุมฝุ่น PM 2.5 ไม่ให้เกินมาตรฐาน

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

1. บทที่ 1 ภัยใกล้ตัว น่ากลัวกว่าที่คิด
2. บทที่ 2 รู้จัก PM 2.5
3. บทที่ 3 PM 2.5 ภัยคุกคามสุขภาพ
4. บทที่ 4 สู้วิกฤติฝุ่นพิษ PM 2.5

การพัฒนาเศรษฐกิจและอุตสาหกรรมในระยะที่ผ่านมาได้ก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อม อย่างรุนแรงทำให้ทรัพยากรธรรมชาติเสื่อมโทรมลง ซึ่งปัญหาสิ่งแวดล้อมนี้ได้ส่งผลในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับบริหารจนถึงระดับผู้ปฎิบัติ และระดับท้องถิ่นจนถึงระดับชุมชน ในการจัดการสิ่งแวดล้อมต้องเริ่มต้นจากชุมชน ซึ่งความสำคัญของชุมชนเป็นจุดเริ่มต้นของการจัดการที่มีประสิทธิภาพและมีผลต่อการพัฒนาสิ่งแวดล้อมในวงกว้าง โดยอาศัยหลักการในการมีส่วนร่วมของประชาชน

ดังนั้น การจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน จึงเป็นการเรียนรู้ปัญหาสิ่งแวดล้อมการจัดลำดับความสำคัญของปัญหา การวางแผนจัดการสิ่งแวดล้อมของชุมชนด้วยรูปแบบที่เหมาะสม คุ้มค่าและมีประสิทธิภาพ

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

1. บทนำ
2. หลักการจัดการสิ่งแวดล้อมชุมชน
3. องค์ประกอบของชุมชน
4. สถานการณ์สิ่งแวดล้อมในชุมชน
5. การจัดการสิ่งแวดล้อมชุมชน
6. กรณีศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

ปัจจุบันการบริโภคมิได้ถูกตีกรอบไว้แค่เรื่องของอาหารการกินอย่างที่หลายคนเข้าใจ หากความหมายแท้จริงของ "การบริโภค" นั้นกว้างขวางและครอบคลุมไปถึงการใช้ชีวิตด้วยสิ่งต่างๆ ที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์ต่อตัวเอง รวมถึงทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยู่อย่างจำกัด เราจะบริโภคอย่างไรให้คุ้มค่าและยั่งยืน เนื้อหาประกอบด้วย

1. ส่วนที่ 1 คุณกับโลกของคุณ
2. ส่วนที่ 2 Towards Sustainable Consumption

บทเรียนออนไลน์การลดรอยเท้าทางนิเวศในโรงเรียน ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เนื้อหาซึ่งแบ่งเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 รอยเท้าทางนิเวศ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจถึงเรื่องรอยเท้าทางนิเวศ และส่วนที่ 2 การลดรอยเท้าทางนิเวศในโรงเรียน เป็นการถอดบทเรียนจากโครงการลดรอยเท้าทางนิเวศในโรงเรียน ผู้เรียนสามารถศึกษารายละเอียดวิธีการดำเนินโครงการ ความสำเร็จ อุปสรรคต่างๆ ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับหน่วยงานของตนเองได้

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

ส่วนที่ 1 รอยเท้าทางนิเวศ (Ecological Footprint)

1. บทที่ 1 รอยเท้าทางนิเวศ (Ecological Footprint)
2. บทที่ 2 วิธีการศึกษารอยเท้าทางนิเวศของโลก
3. บทที่ 3 ผลการวัดรอยเท้าทางนิเวศ
4. บทที่ 4 การลดขนาดรอยเท้าทางนิเวศเพื่อการใช้ชีวิตอย่าง

ส่วนที่ 2 การลดรอยเท้าทางนิเวศในโรงเรียน (School Ecological Footprint)

1. การลดค่ารอยเท้าทางนิเวศในโรงเรียน (School Ecological Footprint)
2. โรงเรียนดอนศิลาผางามวิทยาคม
3. โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2
4. โรงเรียนบ้านเมืองชุม
5. โรงเรียนชุมชนบ้านแม่ข้าวต้มหลวง
6. โรงเรียนบ้านดู่ (สหราษฎร์พัฒนาคาร)
7. โรงเรียนบ้านแม่ข้าวต้มท่าสุด
8. โรงเรียนเวียงเชียงรุ้งวิทยา
9. โรงเรียนแม่จันวิทยาคม
10. โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม
11. โรงเรียนชุมชนบ้านแม่ใส
12. ความรู้เพิ่มเติมจากโครงการลดรอยเท้าทางนิเวศในโรงเรียน

การตระหนักว่าผู้บริโภคมีส่วนในการสร้างผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมที่เป็นผลจากการผลิตสินค้าและบริการต่างๆ คือจุดเริ่มต้นสำคัญในการสร้างความเปลี่ยนแปลง เปลี่ยนพฤติกรรมการบริโภค และพิจารณาทางเลือกที่รับผิดชอบมากกว่า ทิ้งรอยเท้าทางนิเวศ (Carbon Footprint) ไว้น้อยกว่า รวมถึงการแบ่งปันข้อมูลให้กับคนรอบข้างได้อีกด้วย

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

1. การบริโภคแบบยั่งยืน
2. ผลิตภัณฑ์สีเขียว
3. ฉลากสิ่งแวดล้อม
4. ฉลาดกินฉลาดใช้

ปัจจุบันโลกมีการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอย่างรวดเร็วและรุนแรง ซึ่งสาเหตุใหญ่มาจากการกระทำของมนุษย์ที่ก่อให้เกิดปริมาณก๊าซเรือนกระจกเพิ่มขึ้น ทั้งจากโรงงานอุตสาหกรรมต่างๆ และจากการใช้ทรัพยากรของมนุษย์โดยไม่มีขีดจำกัด

หลักสูตรนี้นำเสนอสาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ รวมทั้งการปรับตัว และการแก้ไขพฤติกรรมต่างๆ เพื่อลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกสู่บรรยากาศ ตลอดจนการดำเนินงานของประเทศไทยในการลดภาวะโลกร้อน

มีเนื้อหาเกี่ยวกับ

1. สภาพภูมิอากาศเปลี่ยนแปลง
2. ภาวะเรือนกระจก (GHG)
3. ยุทธศาสตร์ลดโลกร้อน